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Racines d’opinions

Fiche d'activité mise en ligne le ven 26 juin 2009, par Equipe Ecole et Nature
Dernière modification le Mer 01 déc. 2010.
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Thèmes

Biodiversité
Déchet
Eau
Mobilité / Transport

Participants

Tout public

Nombre de participants

Activité en grand groupe

Durée de l'activité

0H30

Lieu

Intérieur

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif

Second atelier permettant d'amener progressivement un groupe à vivre un débat philosophique.

Typologie de l'activité

Approche pédagogique

réflexion

Objectifs

  • Amener les jeunes à repérer d’où viennent nos opinions.
Infos pratiques

Matériel

  • Bandeaux de papier
  • Tableau
  • Gomme collante
  • Laine

Déroulement

Questionner les jeunes sur l’origine de leurs opinions à partir des « patates d’opinions » obtenues suite à l’atelier « A la chasse aux opinions » :
Est-ce ta propre opinion ?
Est-ce que tu répètes celle d’une autre personne ?
Est-ce que tu l’as entendu à la télé ?
Positionner ces origines à l’aide de bandeaux d’une autre couleur puis, à l’aide de fils de laine, relier les sources aux opinions correspondantes. On construit ainsi petit à petit un « arbre des opinions ».

Conclusion :
Certaines fois, on ne fait que reproduire l’opinion d’autres personnes sans y avoir plus réfléchi que cela.
Il y a plusieurs origines possibles à nos opinions : nos parents, notre entourage, les médias, notre réflexion, nos expériences…
On ne peut en général pas avoir d’idées absolument tout seul, elles se construisent souvent en interaction avec les personnes qui nous entourent.

Prolongements:

Cet arbre pourra, encore une fois, grandir au cours du projet. On pourra aussi garder trace de sa croissance en en prenant des photographies régulières. On pourra ainsi faire réfléchir les jeunes sur « ce qui a fait que l’arbre a grandi ».
Mais aussi, au choix :

  • L’atelier « Se chatouiller les opinions »
  • L’atelier « construire des « quasi-mondes »
  • L’atelier « Débat Philo »

Autres

On pourra aller questionner des adultes et autres jeunes en les amenant à se positionner sur leurs opinions (sans les juger) puis en leur demandant s’ils peuvent expliquer pourquoi ils pensent cela, d’où viennent leurs idées.

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